PAYLAŞIM Nevşehir – Ürgüp Memiş Aksoy İlköğretim Okulu Müdürü Sait AKSOY eğitim  sırasında paylaşım esnasında “Kırık Cam Teorisi”nnden söz etti. Birçok şeyin farkına varmadan yaşıyor. Fark edemediğimiz o birçok şey ise karşımıza aşılması güç engeller olarak çıkıyor. Birilerinin bir konuda bizi rahatız etmesi bir çocuğun yaptığı çok basit bir hatayı görmemek… Eğitimden aile yaşantısına ahlaktan sosyal ilişkilere kadar hayatımızı etkileyen en küçük olumsuzluğa göz yumduğumuz sürece var olan sorunlar orada…

İKİ MİSAFİR Artık kış iyiden iyiye kendini her yönüyle hissettirmeye başlamıştı. Bir sabah sınıfın kapısında; bir kız bir erkek iki yeni misafir ile karşılaşmıştı. Yanlarında nineleri vardı. Nineleri ve çocuklarla merhabalaştıktan kısa sohbetten sonra çocuklar arkadaşları ile birlikte sınıfı girmişlerdi. Nineleri; öğretmen bunlar bizim torunlar anneleriyle dün akşam Düzce’den geldiler. Hem olanları biraz da olsa unutsunlar hem de okuldan geç kalmasınlar diye getirdik zamanı gelince tekrar Düzce’ye gidecekler. Öğretmen bu…

Pire –Yorgan Paylaşım adlı gücemin devamı. Bir gün (1208-1284) Nasreddin Hoca karısıyla beraber yatağında yatarken yorganının üzerinden bir pire sıçrar ve yatağın öbür tarafına zıplar. Hoca hemen kalkar ve yorganı odadaki ocağa (şömine) atıp yakar. Bunu gören karısı yanan yorganın acısıyla: “Hoca ne yaptın yorganımızı durup dururken niçin yaktın?” diye sorar. Hoca da: Yorganın üzerinden pire geçti onun için yaktım” der. Canım Hoca bir pire için yorgan yakılır mı bırak…

Pire Felsefesi…. Kırık cam teorisi Nasreddin Hoca’nın pire-yorgan fıkrasından sonra pirelere haksızlık olmasın diye  Pire felsefesi. Ben demedim padişahım… ‘Bir şeyin imkansız olduğuna inanırsanız aklınız bunun neden imkansız olduğunu size ispatlamak üzere çalışmaya başlar. Ama bir şeyi yapabileceğinize inandığınızda gerçekten inandığınızda aklınız yapmak üzere çözümler bulma konusunda size yardım etmek için çalışmaya başlar’ Dr. David J. Schwartz Bilim adamları pirelerin farklı yükseklikte zıplayabildiklerini görürler.Birkaçını toplayıp 30 cm yüksekliğindeki bir cam…

Ders İşleme Şekilleri I. Ders zili çalınca sınıfa giren öğretmenikiüç dakika sohbetten sonra o derste işlenecek konunun adını söyler sonra yirmi yirmibeş dakika sözlü olarak konuyu elinden geldiğince sözlü veya tahtada yazarak bazı açıklamalarda bulunurak konuyu anlatmaya çalışr.. Sonra sınıftaki öğrencilere dönerek bu konuyu anladınız mı? içinizde anlamayan var mı?  Bir daha anlatmamı isteyen var mı? diye sorar. Öğrenciler öğretmen ve  arkadaşları tarafından alay edilmemek için hep birlikte “Anladık öğretmenim” derler.  Dersin…

Onlar ile Aramızdaki Fark Burdur’dan Tamer öğretmenim ile paylaşımımızdan aklımda kalanlar. Öğretmen sınıfa girdiğinde öğrencilere bir süre farklı sorular sorarak düşünmelerini ve düşüncelerini ifade etmelerini sağlayacak çalışmalar yapıyor. Bir gün öğrencilerine şu soruyu yöneltiyor; “İnsanlar gece çalışsalar gündüz uyusalar nasıl olurdu?” Öğrencilerinden biri  “gece çalışmış olsaydık gündüz görmüş olduğumuz güzellikleri göremezdik.”. diye cevaplıyor. Bu cevap öğretmenin çok hoşuna gidiyor. Öğretmen öğretmenler odasına gidince arkadaş grubuna bu durumu anlatıyor. Arkadaşları Ahmet…

Ders İşleme Şekilleri II. Sınıfa giren öğretmen o gün anlatılacak konu etrafında çocukların ilgilerini toplamak amacıyla günlük olaylardan başlayarak asıl konuya gelinceye kadar pek çok soru soruyor. Öğrencilerin verdiği cevaplardan işine yarayanları kullanarak asıl konuya geçiş yapıyor. Çalışma bir ders süresince soru cevap şeklinde sürüyor. Ders boyunca öğretmen soru sormaktan öğrencilerde cevap vermekten halsiz düşüyor. Bir de öğrenciler hemen cevap veremeyince yaşananları saymazsak.

Değerli Meslektaşım Katılımınızla destek verdiğiniz Değerler Eğitimi Sempozyumda sunulan bildirilerin tam metinlerinin hakem süreci sonrasında basılacağı dergilere ilişkin açıklamamış aşağıda ayrıntılı olarak sunulmuştur. Sempozyumumuza vermiş olduğunuz desteklerden dolayı tekrar teşekkür ederiz. Saygılarımızla… Prof. Dr. Ahmet AYPAYSempozyum Düzenleme Kurulu Başkanı Açıklamalar; 1-       Sempozyum bildirileri aşağıdaki dergilerde “Değerler Eğitimi” özel sayısında yayımlanacaktır. a.       Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri [KUYEB] b.       Değerler Eğitimi Dergisi c.       Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi d.       Kuram ve…

Şimdi Kuşa Döndün Nasreddin Hoca çocukken günlerden bir gün evelerinin bahçesine bir leylek düşer. Nasreddin Hoca hemen atılır ve leyleği yakalar. Şöyle havaya kaldırır evirir çevirir.Bir böyle bir şöyle bakar leyleği pek kuşa  benzetemez.. Ne yapsın? Hemen evdeki makası kaptığı gibi leyleğin önce tutar gagasını sonra da uzun bacaklarını keser. Leyleği daha sonra bir kenara bırakır. Geçer karşısına ortaya çıkarmış olduğu esere bakar ve  –         İşte şimdi kuşa döndün der……